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中小学生应掌握的十五种阅读技巧!爱上阅读很简单!

  阅读能力是中小学生学习能力的一种,如果能有很好的阅读能力,那么,孩子在学习中就能更加的主动积极,那么,中小学生们该如何读书,如何提升阅读能力呢?下面十五种中小学生应掌握的读书技巧,希望能对大家有帮助。

  它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义,并结合课文的上下基本掌握。

  它的目的在于,有重点地掌握阅读中所需要重视的内容,便于攻克难点,解除疑点,培养学生按要求找划内容的能力。

  它的目的在于使学生树立“能者为师”“不耻下问”的治学观点,培养学生解决问题的能力和虚心好学的精神。

  它要求学生反复琢磨课文的全部标题(包括课题),分析标题之间的关系,钻研课文的结构、层次、划分段落,列出提纲,理解文章主题思想和中心线索,掌握文章思路,有规律地进行思想分析和结构分析。

  它要求学生在阅读过程中抓住关键疑难,提出自己的见解并找出依据,然后与同学、老师共同议论(包括评论、争论),各抒己见,进行探讨。

  “学贵有疑”。它的目的和重点在于阅读过程中发现问题,提出问题,培养学生思考的习惯。

  它要求学生在阅读中善于质疑问难,边读边想,发现疑问,然后带着疑问去查读、询读,解决问题。

  它的目的是指导学生在阅读中,对经过努力解决不了的问题,或无重要意义的内容以及自己了解的内容,避而不读。

  目的在于使学生理解阅读材料,和作者想在一起,接受熏陶感染,培养学生阅读的动作反应能力,激发学习兴趣。

  它能加深学生对阅读内容的理解,并作出相应的另一种形式的动作反应,养成学生联想习惯和根据要求作画的创造能力。

  要求学生把阅读新课与旧课结合起来,使知识系统化,既有效地复习旧知识,又较好地学习了新知识。

  要求学生在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同,加深理解。

  它的目的在于培养学生读书兴趣,开阔学生眼界;同时也可培养孩子研究、探索的能力。

  它是通过逆读过程中的重重障碍,激发学生的积极思考和主动探索的精神,达到牢固地掌握知识的目的。

  要求学生在阅读中发现疑难之处或有不同看法等,就在课文的书页空白处进行批注,发表个人评论意见,提出质疑。

  这种读法能培养学生敢于发表不同意见,进行大胆评论的能力,并且能提高学生明辨是非曲直的能力。

  它的重点在于解放思想,不迷信作者,抱着分析、研究,探索的态度,将正确的东西,经过消化变成自己的知识。

  但更要发扬“挑剔”精神,敢于对错误的、消极的东西,提出改动意见。返回搜狐,查看更多

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